Sådan uddannes lærere

Specialundervisning har aldrig været andet end en kort introduktion på den almindelige læreruddannelse. Uanset om man underviser i de sproglige fag eller naturfagene, har man som lærer måttet prøve sig frem på egen hånd eller læne sig op af kollegers råd for at hjælp børn med særlige behov, herunder ordblinde børn.

På de fleste skoler har man i en årrække udpeget en såkaldt læsevejleder til at hjælpe og give gode råd til den enkelte lærer. Kun meget få af disse vejledere har en speciallæreruddannelse og dermed teoretisk indsigt i de særlige forhold, der gælder for ordblinde børn.

Læreuddannelsen blev ændret fra august 2007, og her har man fjernet faget Skolen i Samfundet og erstattet det med specialpædagogik. Ideen er, at lærere allerede på seminariet uddannes til at gennemføre specialundervisning i et vist omfang i klassen.

Desuden kan man fremover tage specialpædagogik som linjefag og dermed være rigtig godt forberedt til arbejdet med børn med specielle behov, så snart man er uddannet som lærer.

Både nyuddannede lærere og øvrige lærere i folkeskolen kan tage en ekstrauddannelse inden for specialundervisning, en såkaldt diplomuddannelse. Det er som hidtil en meget bred uddannelse.

Flere personer, som arbejder med udvikling af specialundervisning, vurderer, at omlægningen af læreruddannelsen vil øge lærernes interesse til at hjælpe for eksempel ordblinde børn gennem et undervisningsforløb.

Samtidig vil der være flere, som tager diplomuddannelsen, så der på sigt vil være et så stort antal, at man begynder at specialisere sig inden for eksempelvis undervisning af børn med læse- og stavevanskeligheder.