Folkeskole eller privatskole
Det er op til den enkelte familie at afgøre, om et barn med ordblindhed skal gå i folkeskole, privatskole eller friskole. Uanset om man vælger den ene eller anden undervisningsform, er det i sidste ende kommunalbestyrelsen som skal kontrollere, om undervisningen lever op til kravene i lovgivningen.
Når det gælder specialundervisning, vil der i vid udstrækning være tale om et skøn for, hvornår et barn har bruge for ekstra støtte – i dette tilfælde til læsning og stavning.
Reglerne for specialundervisning i folkeskolen er dog vagt formuleret fra statens side og forpligter som sådan ikke kommunerne til at iværksætte et beredskab af en vis størrelse. Ligesom for andre funktioner i folkeskolen er det kommunalbestyrelsen, der langt hen ad vejen afgør, hvor meget der skal investeres i kvaliteten i specialundervisningen og altså også, om der skal uddannes lærere til at tage sig af specielt ordblinde børn.
Privatskoler og friskoler har ofte færre elever i klasserne, og de kan søge om særlige tilskud til etablering af specialundervisning. Gennem SU-styrelsen kan der søges om tilskud til både hjælpemidler samt til dækning af lærertimer ved den specialundervisning, som gennemføres på stedet.
Fagligt vil det ofte være afgørende, om barnet og dets forældre har en tæt og god dialog med dansklæreren, og at denne lærer udviser engagement ved undervisning af et barn med ordblindhed. Lige vigtig er barnets trivsel i skolen, da det påvirker lysten til at lære. Her har det stor betydning, at det ordblinde barn har det rart sammen med klassekammerater og lærere, at der er ro omkring undervisningen og at skolen har erfaring med undervisning af ordblinde børn.
Spørg om skolen har samarbejde med læsekonsulenter og andre fagpersoner uden for skolen, og om der findes en lektiecafe eller anden form for lektiehjælp. Endeligt bør man også tjekke, hvordan skolen anvender computere i undervisningen. It har vist sig at være et uundværligt værktøj for mange ordblinde, og en ordblind kan allerede fra 4. klasse have stor fordel af at være fortrolig med disse programmer.
Nogle kommuner og skoler har man dog valgt ikke at indkøbe specialprogrammer til ordblinde, fordi man finder, at programmerne er meget dyre. Ofte vil det derfor være forældrene, som skal på banen og presse på for at sikre, at deres ordblinde barn får tilbudt den rigtige undervisning.
